据《扬子晚报》报道，江苏某机构推出“高大衔接班”，从千元课程到近万元的“陪伴养成计划”，再到25.9万元的“全流程保研项目”——号称含一篇SCI和一篇国际会议论文，工作人员甚至直言“不能自己写，我们帮你写、带你写”。
从准大学生踏入校门之前就开始“收割”，一直“收割”到保研“上岸”，这套操作把教育硬生生做成了层层加码的生意。
这件事的本质，不是什么“教育服务创新”，而是公开兜售学术不端。代写SCI论文，在任何国家的学术规范中都是明确的红线。可这家机构不仅把代写当作卖点，还宣称与部分刊物“有合作”，普通刊物“两到三个月就能拿到录用”。
倘若所言属实，意味着从论文生产到期刊发表已经形成了一条完整的造假链条；倘若只是虚假宣传，那就是赤裸裸的欺诈。无论哪一种，都踩在了法律和学术伦理的双重红线上。
更值得警惕的是，这套“从大一布局到大三”的操作逻辑。机构工作人员坦言，“大一学生没有遇到切实问题，不知道要准备什么”。这话说得实在——正因为学生“不知道”，机构才有了“指导”的空间。
先卖给你焦虑，再卖给你“解决方案”，从选课攻略到班委竞选，从转专业到入党流程，大学里每一个环节都被包装成付费项目。到最后，连本该凭真才实学争取的保研资格，也被拆解成可以明码标价的“套餐”。
这不是在做教育，是在系统性地腐蚀教育。问题出在哪里？出在保研评价体系本身的缝隙被钻了空子。多元评价原本是为了打破“唯分数论”，但当论文、竞赛、科研经历这些“软指标”被机构拆解成可以购买的服务时，公平的天平就开始倾斜。
家境优渥的学生可以花25万“包圆”一篇SCI，踏实读书的学生却可能因为没有论文发表而在保研中落败。这不是选拔优秀，是在筛选谁的家长更舍得花钱。
整治这种乱象，不能只靠一篇报道。教育部门要动真格。对公然宣称“代写论文”“与刊物合作”的机构，该查的查、该封的封，不能等到出了事再事后追责。同时要完善保研评价体系，压缩“灰色操作”的空间，让真正优秀的学生不被“包装”出来的履历挤出局。
期刊出版要堵住漏洞。那些宣称“有合作”的刊物，到底有没有收钱发论文？如果有，该撤稿的撤稿，该除名的除名。不能让学术期刊变成明码标价的“论文超市”。
家长和学生也要醒一醒。25万买来的SCI论文，到了研究生阶段迟早露馅。学术不端的代价，不是退费那么简单，可能是断送整个学术生涯。花钱买来的“捷径”，往往是最远的路。
教育可以被辅助，但不能被买卖。学术可以被指导，但不能被代写。这条底线一旦失守，毁掉的不只是几个学生的前途，是整个社会对公平和诚信的信任。
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